RéseauxSociaux

L'évolution du Web social et la formation à distance

Rédigé par Isabelle Aubuchon / 13 avril 2015 /

identité digitale
Source : Domaine publique

Les vingt dernières années ont vu naître le réseau Internet ainsi qu'une panoplie de nouvelles technologies telles que les tablettes mobiles et les téléphones intelligents. De nouveaux concepts ont fait leur apparition comme celui de « technologies de l'information (TI) » ou bien « technologies de l'information et de la communication (TIC) ». Les réseaux sociaux sont en plein essor et de plus en plus utilisés dans toutes les sphères de l'activité humaine.

Le Web social, aussi appelé le Web 2.0 ou Web participatif est un écosystème fascinant qui évolue constamment. Un grand nombre d'applications et d'outils sont apparus pour aider la gestion des tâches qui en découlent. Je me suis intéressée à son évolution par rapport à la formation à distance. Quels sont les impacts du Web social sur la pédagogie derrière la formation à distance ou sur la vie des étudiants dans ce milieu éducatif ?

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Exercice de promotion du jeu Foldit

Rédigé par Isabelle Aubuchon / 19 mars 2015 /

Au début du mois de février 2015, j'ai écrit un billet dont le but était de faire connaître le jeu vidéo en ligne Foldit. Dans le cadre d'un cours universitaire sur le Web social, je devais faire la promotion d'un outil, d'une pratique, d'un thème ou d'un enjeu. Au moment de choisir mon objet de promotion, j'étais fascinée par le jeu vidéo Foldit avec lequel les utilisateurs tentent de résoudre l'un des problèmes de calcul les plus difficiles en biologie, le repliement des protéines. Je me suis dit qu'il serait intéressant d'utiliser ce thème pour mon activité.

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@miclik : Éduquer aux réseaux sociaux

Rédigé par Isabelle Aubuchon / 14 mars 2015 /

Essayer le jeu @miclik

Quand on regarde le panorama des médias sociaux 2015, on se rend compte que leur nombre va croissant et qu'il ne se résume pas à Facebook, Twitter ou Google+.

Il est difficile pour le parent d'aujourd'hui d'avoir une connaissance suffisante de tous ces médias sociaux pour lui permettre d'accompagner ou d'encadrer son enfant dans l'utilisation de ceux-ci. Comment déterminer l'âge auquel l'enfant peut utiliser une plateforme ? Comment réagir relativement aux pressions de celui-ci ? Ou encore quand notre enfant nous dit : Oui, mais mon amie a déjà un compte, pourquoi moi je ne peux pas ? Le parent doit-il dire à son enfant de respecter les conditions d'âge minimum ou doit-il l'aider à les contourner ? Il ne faut pas oublier qu'au-delà d'une permission à utiliser un média social, comme parent on doit aussi s'assurer que notre enfant l'utilise de façon appropriée et connaît les règles d'un comportement sécuritaire.

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La robe infernale : Un exemple d'objet social

Rédigé par Isabelle Aubuchon / 28 février 2015 /

La fameuse robe infernale

La photo d'une robe, diffusée le 25 février dernier sur Tumblr, a créé tout un émoi sur les réseaux sociaux. Cette photo, accompagnée d'une légende qui demandait de quelle couleur était la robe, a rapidement été repérée par le site BuzzFeed. Cet objet social est devenu la raison pour laquelle des millions de personnes ont échangé entre eux.

Dans le contexte des réseaux sociaux, le terme « objet social » désigne le pourquoi d'une discussion ou d'un échange entre deux ou plusieurs personnes qui sont reliées grâce à cet objet. Les caractéristiques d'un objet social sont l'existence d'actions que l'on peut poser par rapport à lui et la possibilité de commenter autour de lui.

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